Page 6 - ekp_ar
P. 6
Βασικές λέξεις και έννοιες μών. Όταν γύρισε η μαμά της από τη δουλειά, όλα ήταν τακτοποιημένα.
Αριθμοί - ένα , δύο, τρία, τέσσερα, πέντε. Ούτε γάτα, ούτε ζημιά, όπως λένε οι μεγαλύτεροι. γ) Η Ελένη βάζει τις αριθμοκάρτες στη σειρά ℮ ℮ ℮ ∆/Ε
℮ ℮ ℮
Αριθμοί - έξι, εφτά, οχτώ, εννιά δέκα.
Ποσότητα, αριθμοκάρτες, συγκρίνω αριθμούς, περισσότερα / Ακολουθούν: 0 2 3 4 5
λιγότερα. • Δραστηριότητες κατασκευής και διερεύνησης των αριθμοκαρτών,
Αριθμοσειρά, γειτονικοί αριθμοί, μεγαλύτερος – μικρότερος αριθμός, σελ.5.
αριστερά - δεξιά. • Δραστηριότητες γνωριμίας με το ζάρι, σελ.6.
• Δραστηριότητες σειροθέτησης των αριθμοκαρτών, σελ.7.
• Επιλογή άλλων δραστηριοτήτων στην αίθουσα ή σε ανοιχτό χώρο (βλ
Α΄ Δραστηριότητες με τον Σπορίκο και τον Φουντούκο (2.i) 1 Η απροσεξία της Ελένης και το χαμένο ζάρι παρακάτω).
2) Ο Σπορίκος, η αράχνη και τα μυρμήγκια (Σελίδα φυλλαδίου 8-9) Η αριθμοσειρά 1-5. Αριθμητικά σύμβολα και άμεση αναγνώριση ποσοτήτων 1-5 (2.i). 7
1) Η απροσεξία της Ελένης (Σελίδες φυλλαδίου 4-7) Ο Σπορίκος προτιμάει να τρώει σπόρους σιταριού και καλαμποκιού και
Σήμερα η Ελένη γυρίζει πολύ χαρούμενη από το Νηπιαγωγείο. Η τσά- ύστερα κανένα χαλικάκι για τη χώνεψη. Όταν πεινάει τρώει και ψίχουλα ή
ντα της είναι γεμάτη με αριθμοκάρτες και στο δρόμο χοροπηδάει ρυθμικά μεζεδάκια που του ρίχνουν οι άνθρωποι ή τα τσιμπάει θαρραλέα από το
στα λόγια του τραγουδιού που μάθανε. τραπέζι τους. Του αρέσουν επίσης τα φρούτα και τα έντομα. Όταν πεινάει
μπορεί να φάει μύγες, κουνούπια και πεταλούδες. Μια φορά που πεινού-
Μαζευτήκαμε στον κύκλο, 3 σε πάρα πολύ έκλεψε μύγες και κουνούπια από τον ιστό μιας αράχνης.
να μετρήσουμε για λίγο. Το θυμήθηκε, τώρα, καθώς είδε μια αράχνη να πλέκει τον ιστό της στο
Έχουμε αριθμούς πολλούς, δέντρο που κάθισε να χαρεί τον ήλιο. Παρατήρησε την αράχνη και πρό-
και θα πούμε μερικούς. 4 Αριθμητικά σύμβολα 1-5 - Άμεση αναγνώριση (2.i). σεξε τα μεγάλα της πόδια. 2 Ο Σπορίκος, η αράχνη και τα μυρμήγκια
Θα τους πούμε στη σειρά, «Έχει περισσότερα πόδια από τα μυρμήγκια, τις πασχαλίτσες και άλλα 6 7 8
απ΄ το ΕΝΑ ως το ΕΦΤΑ έντομα» σκέφτηκε, «αυτό σημαίνει ότι η αράχνη δεν είναι έντομο, δεν
Ένα, δύο τρία, τέσσερα, πέντε, έξι, εφτά. τρώγεται».
Πραγματικά, έχει δίκαιο ο Σπορίκος, η αράχνη δεν είναι έντομο κι έχει
Ο ενθουσιασμός της Ελένης είναι τόσο μεγάλος που δεν πρόσεξε τη α) Οι αριθμοκάρτες της Ελένης ℮ ℮ ℮ ∆/Ε οχτώ πόδια. Τα περισσότερα έντομα έχουν συνήθως 6 πόδια. Για πα-
℮ ℮ ℮
μισάνοιχτη τσάντα της. Οι αριθμοκάρτες και το ζάρι που κουβαλούσε έπε- ράδειγμα, τα μυρμήγκια που είναι έντομα έχουν από έξι πόδια. Τρία στη
σαν στο έδαφος, χωρίς να το πάρει είδηση. Όταν έφτασε στο σπίτι της και μία πλευρά του σώματός τους και άλλα τρία στην άλλη. Ο Σπορίκος έχει
είδε την τσάντα της ανοιχτή και άδεια ταράχτηκε. Δεν έχασε, όμως, την πολλές απορίες για τη ζωή των μυρμηγκιών. Μερικές φορές, έχει την
ψυχραιμία της ούτε κι έβαλε τα κλάματα. Σκέφτηκε να γυρίσει και να δει, εντύπωση ότι συμπεριφέρονται, όπως οι άνθρωποι. Ζουν πολλά μαζί
μήπως τα πράγματά της σκορπίστηκαν στο δρόμο, πριν το πει στη μαμά 3 και είναι πολύ κοινωνικά, έχουν μια γλώσσα μυστική για να συνεννοού-
της. Δεν πήγε πολύ μακριά, για να δει τις αριθμοκάρτες της, δεξιά και αρι- νται μεταξύ τους. Δείχνουν επίσης μεγάλη αλληλεγγύη, γιατί βοηθιούνται 8 Αριθμητικά σύμβολα 5-8 - Καταμέτρηση ποσοτήτων (2.i).
στερά, σκορπισμένες στο δρόμο. Βρήκε πρώτα το 4, ύστερα το 1 και το 5 μεταξύ τους. Αν ένα μυρμήγκι βρει ένα μεγάλο κομμάτι τροφής, γρήγορα
και αρκετά πιο μακριά βρήκε το 3 και το 2. Το ζάρι δεν το βρήκε πουθενά. θα τρέξουν να βοηθήσουν στη μεταφορά και άλλα μυρμήγκια, μέχρι που
Ο Σπορίκος που μόλις είχε πάρει το μπανάκι του κοντά στο ποταμάκι, να το περάσουν στις υπόγειες αποθήκες τους. Όπως και οι άνθρωποι
είδε την Ελένη και την ακολούθησε μήπως και του δώσει να πάρει κανένα Αντιστοίχιση αριθμητικών συμβόλων με ποσότητες (2.i). 5 είναι προνοητικά. Όλο το καλοκαίρι δουλεύουν σκληρά για να αποθη-
σπόρο. Όταν είδε σκορπισμένα τα πράγματά της, πλησίασε για να δει κεύσουν τροφή για τις δύσκολες μέρες του χειμώνα που δεν μπορούν
μήπως ήταν κάτι φαγώσιμο. Κοίταξε κάτω από τις αριθμοκάρτες αλλά να βγουν πάνω στη γη. Αγαπούν πολύ την εργασία τους και μισούν τους
δεν βρήκε τίποτα φαγώσιμο. Βρήκε, όμως, ένα ενδιαφέρον παιχνίδι. Το τεμπέληδες μέρμηγκες. Μερικές φορές μάλιστα τους διώχνουν από την
ζάρι της Ελένης. Άρχισε να το γυρνάει για να δει τις ζωγραφιές που έχει κοινωνία τους. - Πόσα είναι σε κάθε σειρά; ℮ ℮ ℮
∆/Ε
℮ ℮ ℮
στις πλευρές του. Κατάλαβε ότι σε κάθε πλευρά έχει μαύρες κουκκίδες, ℮ ℮ ℮
β) Το χαμένο ζάρι
℮ ℮ ℮ ∆/Ε Ακολουθούν:
αλλά δεν ήξερε να μετρήσει πόσες είναι. Στο τέλος βαρέθηκε και το κύλη-
σε στο ποταμάκι. • Τα παιδιά παρατηρούν την εικόνα και αριθμούν τον αριθμό των πο-
Η Ελένη γύρισε σπίτι με τις αριθμοκάρτες στα χέρια της. Οι αριθμοί, ένα διών για κάθε εικονιζόμενο είδος. Συνδέουν τις αριθμητικές ποσότητες
και πέντε, ήταν τσαλακωμένοι και οι αριθμοί δύο και τέσσερα βρεγμένοι. με τα αριθμητικά σύμβολα.
«Αφού δεν έβρεξε, πού βρέθηκαν τα νερά;» αναρωτήθηκε. Πού να ήξερε • Στη σελίδα 9, καθώς και στο σχετικό σύνδεσμο της διαδραστικής
ότι τους πείραξε ο μπανιαρισμένος Σπορίκος. Πήρε μερικά πιαστράκια μικροεφαρμογής μπορούμε να κάνουμε δραστηριότητες άμεσης ανα-
για να κρεμάσει τους αριθμούς να τεντωθούν οι τσαλακωμένοι και να γνώρισης ποσοτήτων και αριθμών και αρίθμηση μέχρι το 5.
στεγνώσουν οι βρεγμένοι. Σκέφτηκε να τους κρεμάσει στη σειρά, αλλά • Επιλογή άλλων δραστηριοτήτων στην αίθουσα ή σε ανοιχτό χώρο (βλ
επειδή δεν θυμόταν τη σειρά τους, ζωγράφισε πρώτα με κόκκινο χρώμα παρακάτω).
τις πλευρές του ζαριού που έχασε. Έβαλε τις κουκκίδες του ζαριού στη 9
σειρά από τη μία μέχρι τις πέντε και τότε θυμήθηκε και τη σειρά των αριθ- 6 Γνωριμία με το εξάπλευρο ζάρι (2.i).
6 Με τον Σπορίκο και τον Φουντούκο, Δραστηριότητες Μαθηματικών για το Νηπιαγωγείο 7
