Page 5 - 2ABekp_deigma
P. 5

Ενότητες μαθημάτων
      Θ.Π.     Θεμ. Ενότητα         Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα (ΠΜΑ)                  βιβλ. μαθητ. A΄τ.-Β΄τ.

           Φυσικοί αριθμοί ως το   Aρ.Φ.2.1. Καταμετρούν αντικείμενα και αναπτύσσουν στρατηγικές κατα-
         1000                  μέτρησης στην πρώτη χιλιάδα.                                    [Α΄  1η, 2η, 6η] -
                                 Αρ.Φ.2.2. Αριθμούν και καταμετρούν μέχρι 1000 αντικείμενα ανά 20, 50,   [Β΄  15η]
                               100 αναπαριστώντας τις αντίστοιχες διαδικασίες με διαφορετικούς τρόπους.
          • Καταμέτρηση, αρίθμηση   Αρ.Φ.2.3. Εκτιμούν με διαφορετικούς τρόπους την πληθικότητα ενός συ-
         και εκτιμήσεις ποσοτήτων. νόλου που περιλαμβάνει μέχρι 100 στοιχεία.
                                    Αρ.Φ.2.4. Αναπαριστούν φυσικούς αριθμούς μέχρι το 1000 με αντικείμε-
                               να, εικόνες, λέξεις, σημεία των αριθμογραμμών και με σύμβολα.
                                    Αρ.Φ.2.5. Απαγγέλλουν, διαβάζουν και γράφουν αριθμούς μέχρι το 1000
          •  Αναπαραστάσεις,  ανα-  (ψηφία και λέξεις).                                        [Α΄ 1η,  2η, 3η, 6η] -
         γνώριση και γραφή.                                                                    [Β΄  13η, 14η, 15η]
                                    Αρ.Φ.2.6. Αναγνωρίζουν αριθμούς (μέχρι το 1000) σε ποικιλία από πλαί-
 ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΜΕΡΟΣ              σια και σχηματισμούς χρησιμοποιώντας στρατηγικές άμεσης αναγνώρισης
                               και αντιστοίχισης.
 1.  Π.Σ: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ  Α΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΑΝΑ Θ.Ε.- Π.Μ.Α. ΚΑΙ ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ   (σελ. 7)     Αρ.Φ.2.7. Διερευνούν τη σχέση μεταξύ ενός ψηφίου και της αξίας του σε
          •  Ανάλυση και σύνθεση,   διψήφιους αριθμούς (του μηδενός συμπεριλαμβανομένου).      [Α΄ 1η,  2η, 3η, 6η] -
 2. ΔΙΑΡΘΡΩΣΗ ΥΛΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΕΣΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ (σελ.10)  θεσιακή αξία ψηφίων.     Αρ.Φ.2.8. Διερευνούν τις σχέσεις των φυσικών αριθμών, αναλύουν και   [Β΄  14η, 15η]
 3.  Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΣΠΟΡΙΚΟ ΚΑΙ ΤΟΝ ΦΟΥΝΤΟΥΚΟ  ΑΝΑ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ (σελ. 15)  συνθέτουν αριθμούς μέχρι το 1000.
          • Διάταξη ποσοτήτων και   Αρ.Φ.2.9. Συγκρίνουν και διατάσσουν αριθμούς (μέχρι το 1000) και βρί- [Α΄ 1η,  2η, 7η] -
     3.1. ΑΡΙΘΜΟΙ (σελ 15)  αριθμών.  σκουν τη θέση ενός αριθμού (ως το 1000) στην αριθμογραμμή.   [Β΄  13η, 14η, 15η]

     3.2. ΑΛΓΕΒΡΑ (σελ. 27)         Αρ.Φ.2.10. Διερευνούν συνδυασμούς που δίνουν τα αθροίσματα ή τις   [Α΄  2η, 3η, 5η, 6η, 7η] -

     3.3. ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ (σελ. 28)  Α Ρ Ι Θ Μ Ο Ι  • Αριθμητικές πράξεις.  διαφορές των δεκάδων και των εκατοντάδων ως το 1000.  [Β΄  10η, 11η, 12η, 14η,
                                    Αρ.Φ.2.11. Διερευνούν και εφαρμόζουν καταστάσεις.πρόσθεσης, αφαί-
     3.4. ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ (σελ. 29)  ρεσης  και πολλαπλασιασμού στην πρώτη χιλιάδα.        15η]
                                 Αρ.Φ.2.12. Προσθέτουν και αφαιρούν διψήφιους και τριψήφιους αριθ-
     3.5. ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ (σελ. 30)  μούς.

     3.6. ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ - ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ (σελ. 33)
                                 Αρ.Φ.2.13. Διερευνούν κι εφαρμόζουν στρατηγικές νοερών υπολογισμών   [Α΄ 1η, 2η, 3η, 4η, 5η, 6η,
 4.  ΧΡΟΝΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ (σελ. 33)  • Στρατηγικές νοερών   προσθέσεων κι αφαιρέσεων διψήφιων αριθμών με τριψήφιο αποτέλεσμα.   8η] -
         υπολογισμών             Αρ.Φ.2.14. Αναπτύσσουν και εφαρμόζουν στρατηγικές για να υπολογί-
 5.  ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ - ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΗ (σελ. 34)  σουν το αποτέλεσμα τέλειας διαίρεσης διψήφιου αριθμού με το 2, 4, 5 και 10   [Β΄  9η, 11η, 12η]
                               (όχι τυπικοί αλγόριθμοι).


                                 Αρ.Φ.2.15. Αναπαριστούν καταστάσεις πρόσθεσης, αφαίρεσης, πολλαπλα-
                               σιασμού, τέλειας και ατελούς διαίρεσης, χρησιμοποιώντας χειραπτικό υλικό,   [Α΄  1η,  2η, 3η, 4η, 5η,
          • Στρατηγικές επίλυσης   εικόνες και σύμβολα.                                        7η, 8η] -
         προβλημάτων.            Αρ.Φ.2.16. Αναπτύσσουν στρατηγικές επίλυσης και κατασκευής προβλη- [Β΄ 9η, 10η, 11η, 12η,
                               μάτων και χρησιμοποιούν μοντέλα και αναπαραστάσεις για να τις τεκμηριώ-  14η, 15η, 16η]
                               σουν και να τις κοινοποιήσουν σε άλλους.
                                 Αρ.Φ.2.17. Χρησιμοποιούν σε πράξεις και προβλήματα με διψήφιους αριθ-
                               μούς:  α) το μηδέν ως ουδέτερο στοιχείο της πρόσθεσης και της αφαίρεσης,  [Α΄   5η, 7η ] -
          • Ιδιότητες αριθμών στις   β) το ένα ως ουδέτερο στοιχείο του πολλαπλασιασμού, γ) το μηδέν ως απορ-  [Β΄  9η, 10η, 11η]
         πράξεις.              ροφητικό στοιχείο του πολλαπλασιασμού και δ) την αντιμεταθετική ιδιότη-
                               τα της πρόσθεσης.                                               [Α΄   4η, 7η, 8η ] -
                                 Αρ.Φ.2.18. Βρίσκουν τα πολλαπλάσια των αριθμών 2, 5 και 10.   [Β΄  9η, 10η, ]

                                 Αρ.Ρ.2.1. Διερευνούν με χειραπτικά υλικά και αναπαραστάσεις και προσεγ-
         Θετικοί ρητοί αριθμοί  γίζουν διαισθητικά τα κλάσματα 2/4, ¾, 2/3.
                                 Αρ.Ρ.2.2. Αναγνωρίζουν δεκαδικούς αριθμούς σε μια ποικιλία από καθη- [Α΄  ] -
                               μερινά πλαίσια.                                                 [Β΄  13η, 14η, 16η]
          • Κλασματικοί αριθμοί.  Αρ.Ρ.2.3. Αναπαριστούν κλασματικές μονάδες ως μέρος μιας επιφάνειας
          • Δεκαδικοί αριθμοί.  και ενός συνόλου, χρησιμοποιώντας πραγματικά αντικείμενα, χειραπτικό
                               υλικό και εικόνες.
                                 Αρ.Ρ.2.4. Εισάγονται διερευνητικά στη γραφή και στην ορολογία που αφο-
                               ρά δεκαδικούς αριθμούς με ένα δεκαδικό ψηφίο σε καθημερινά πλαίσια,
                               (αντιστοίχιση κερμάτων με τη δεκαδική γραφή της αξίας τους).
                                 Αρ.Ρ.2.5. Συγκρίνουν δύο ποσότητες, προσδιορίζουν τη σχέση μεγέθους
 4  ©  Μαθηματικά Β΄Δημοτικού με τον Σπορίκο και τον Φουντούκο  - Βιβλίο εκπ/κού  και τη συνδέουν λεκτικά (τριπλάσια/ ένα τρίτο, πενταπλάσια/ένα πέμπτο,   5
                                                     Εισαγωγικό Μέρος
                               6πλάσια/ένα έκτο, 10πλάσια/ένα δέκατο) και συμβολικά 1/3, 1/6, 1/5, 1/10.
   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10