Page 44 - 2ABdrast_deigma

1. Πλήρης 2 . Περιορισμένη
Θ.Ε. Βασικά θέματα Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα (ΠΜΑ) 3. Ελλειπής 4. Ελάχιστη
Μ.Μ.2.1. Αναλύουν και συνθέτουν μήκη αποτελούμενα από δύο ή ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β΄ ΗΜΟΤΙΚΟΥ
περισσότερα μέρη.
Μήκος Μ.Μ.2.2. Πραγματοποιούν επικαλύψεις με και χωρίς επανάληψη με μη Με τον Σπορίκο και τον Φουντούκο
• Μετρήσεις. τυπικές και τυπικές μονάδες και συνδέουν τις επικαλύψεις ή τις επαναλήψεις
• Συγκρίσεις. με το αριθμητικό αποτέλεσμα.
• Εκτιμήσεις. Μ.Μ.2.3. Κατασκευάζουν μη τυπικούς και τυπικούς χάρακες και τους
χρησιμοποιούν για να πραγματοποιήσουν μετρήσεις μήκους. ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β΄ ΗΜΟΤΙΚΟΥ
Μ.Μ.2.4. Διαπιστώνουν την ανάγκη χρήσης τυπικών μονάδων μέτρησης και Με τον Φουντούκο και τον Σπορίκο ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β΄ ΗΜΟΤΙΚΟΥ
Βιβλίο
αθητή - Α΄ τεύχο
πραγματοποιούν μετρήσεις μήκους με τυπικές μονάδες. Με τον Φουντούκο και τον Σπορίκο
Μ.Μ.2.5. Διατάσσουν διάφορα μήκη πραγματοποιώντας έμμεσες συγκρίσεις. + 5 6 7 8 9 10 Τετράδιο εργασιών - Α΄ τεύχο
Μ.Μ.2.6. Εκτιμούν και συγκρίνουν μήκη. 5 10 11 12 13 14 15 + 5 6 7 8 9 10
Μέτρο γωνιών Μ.Γ.2.1. Αναγνωρίζουν ίσες γωνίες με υπέρθεση με υπέρθεση. 6 11 12 13 14 15 16 5 6 7 10 11 12 13 14 15
11 12 13 14 15 16
12 13 14 15 16 17
Συγκρίσεις. Μ.Γ.2.2. Συγκρίνουν γωνίες με την ορθή γωνία με υπέρθεση (π.χ. 7 12 13 14 15 16 17 8 9 10 13 14 15 16 17 18
14 15 16 17 18 19
15 16 17 18 19 20
χρησιομποιώντας ρυζόχαρτο). 8 13 14 15 16 17 18
Μ.Ε.2.1. Πραγματοποιούν έμμεσες συγκρίσεις επιφανειών. 9 14 15 16 17 18 19 Οδυσσέα Παπαθανασίου
Μ.Ε.2.2. Πραγματοποιούν συγκρίσεις με ανάλυση και σύνθεση απλών 10 15 16 17 18 19 20 ηήτρη Παπαθανασίου
έσποινα Σπύρου
ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ - ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ. ΓΕΩΜ. Μ Ε Τ Ρ Η Σ Ε Ι Σ
Εμβαδόν επιφανειών με χειραπτικό υλικό και σε διάφορους καμβάδες. Οδυσσέα Παπαθανασίου
Μ.Ε.2.3. Πραγματοποιούν επικαλύψεις επιφανειών με μη τυπικές ή τυπικές
• Μετρήσεις. μονάδες μέτρησης και συνδέουν το αριθμητικό αποτέλεσμα που προέρχεται η
ήτρη Παπαθανασίου
έσποινα Σπύρου
• Συγκρίσεις. από την επικάλυψη με την επιφάνεια. www.sporikos.com www.sporikos.com
www.sporikos.com
• Εκτιμήσεις. Μ.Ε.2.4. Χρησιμοποιούν τετράγωνα 1 δεκ. για να δομήσουν ορθογώνιες
περιοχές σε γραμμές και στήλες.
Μ.Ε.2.5. Εκτιμούν το μέγεθος απλών επιφανειών, κάνοντας συγκρίσεις με ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β΄ ΗΜΟΤΙΚΟΥ
Με τον Σπορίκο και τον Φουντούκο
χρήση μη τυπικών μονάδων. Βιβλίο
αθητή, Β΄τεύχο ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β΄ ΗΜΟΤΙΚΟΥ
Μ.Ο.2.1. Συγκρίνουν άμεσα και έμμεσα τη χωρητικότητα δύο δοχείων με ‡ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Με τον Σπορίκο και τον Φουντούκο
Όγκος τη χρήση ενός τρίτου ογκομετρικού δοχείου. 1 2 1 2 2 4 3 6 4 8 10 5 12 6 14 7 16 8 18 9 10 Τετράδιο εργασιών - Β΄τεύχο
20
• Μετρήσεις. Μ.Ο.2.2. Συγκρίνουν όγκους κατασκευών, γεμίζοντάς τες με φυσικά υλικά. 3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 ‡

• Συγκρίσεις. Μ.Ο.2.3. Καταμετρούν με συστηματικό τρόπο το πλήθος των κύβων που 4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40

• Εκτιμήσεις. δομούν μια κατασκευή ή γεμίζουν ένα κουτί. 5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

Μ.Ο.2.4. Εκτιμούν τον όγκο απλών στερεών και πραγματοποιούν 6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60

7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70
συγκρίσεις με τη χρήση δομημένου χειραπτικού υλικού. 8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80

9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90
ΑΓ.Θ.2.1. Εντοπίζουν, περιγράφουν και αναπαριστούν θέσεις, διευθύνσεις 10 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Οδυσσέα Παπαθανασίου
η ήτρη Παπαθανασίου
έσποινα Σπύρου
και διαδρομές. σε αναπαραστάσεις και σε χάρτες οικείων περιοχών με τη Οδυσσέα Παπαθανασίου
χρήση απλών χωρικών εννοιών, όπως πάνω/κάτω, μέσα/έξω, δίπλα/μεταξύ, η
ήτρη Παπαθανασίου
έσποινα Σπύρου
Θέσεις στο επίπεδο δεξιά/αριστερά. www.sporikos.com www.sporikos.com
www.sporikos.com
www.sporikos.com
• Χάρτες. ΑΓ.Θ.2.2. Εντοπίζουν, περιγράφουν και αναπαριστούν θέσεις, διευθύνσεις
και διαδρομές. σε τετραγωνισμένους καμβάδες ως προς διαφορετικά
συστήματα αναφοράς με τη χρήση απλών χωρικών εννοιών, όπως πάνω /
κάτω, δεξιά/αριστερά. ȂǹĬǾȂǹȉǿȀǹ Ǻǯ ǻǾȂȅȉǿȀȅȊ
Ȃİ IJȠȞ ȈʌȠȡȓțȠ țĮȚ IJȠȞ ĭȠȣȞIJȠȪțȠ
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β΄ ΗΜΟΤΙΚΟΥ ‡ ǻȡĮıIJȘȡȚȩIJȘIJİȢ ȝİ ijȪȜȜĮ İȡȖĮıȓȐȢ
‡ ĭȪȜȜĮ ĮȟȚȠȜȩȖȘıȘȢ
Σ.Δ.2.1. Διατυπώνουν ερωτήματα που μπορούν να απαντηθούν με Με τον Σπορίκο και τον Φουντούκο ǺȠȒșȘȝĮ ȖȚĮ İțʌĮȚįİȣIJȚțȠȪȢ Ǻǯ IJȐȟȘȢ
διακριτά ποσοτικά δεδομένα. Βιβλίο εκπαιδευτικού
Σ.Δ.2.2. Συλλέγουν διακριτά ποσοτικά δεδομένα μέσω μικρών ερευνών και ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β΄ ΗΜΟΤΙΚΟΥ ȂǹĬǾȂǹȉǿȀǹ Ǻǯ ǻǾȂȅȉǿȀȅȊ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Β΄ ΗΜΟΤΙΚΟΥ
Με τον Σπορίκο και τον Φουντούκο
Με τον Φουντούκο και τον Σπορίκο
Βιβλίο
αθητή, Β΄τεύχο
Ȃİ IJȠȞ ȈʌȠȡȓțȠ țĮȚ IJȠȞ ĭȠȣȞIJȠȪțȠ
Βιβλίο
αθητή - Α΄ τεύχο
ǻȡĮıIJȘȡȚȩIJȘIJİȢ ȝİ ijȪȜȜĮ İȡȖĮıȓĮȢ
+ 5 6 7 8 9 10 ǺȠȒșȘȝĮ ȖȚĮ İțʌĮȚįİȣIJȚțȠȪȢ Ǻǯ IJȐȟȘȢ ‡ 1 2 3 1 1 2 3 2 2 4 6 3 3 6 9 4 4 8 12 5 5 10 15 12 18 6 6 7 7 14 21 8 8 16 24 9 9 18 27 10 10 20 30
10 11 12 13 14 15
5
Διαχείριση δεδομένων τα οργανώνουν σε πίνακες. 6 7 8 9 11 12 13 14 15 16 ǻȘȝȒIJȡȘȢ ȆĮʌĮșĮȞĮıȓȠȣ ǻȑıʌȠȚȞĮ ȈʌȪȡȠȣ 4 5 6 7 8 4 5 6 7 8 8 10 12 14 16 12 15 18 21 24 16 20 24 28 32 20 25 30 35 40 24 30 36 42 48 28 35 42 49 56 32 40 48 56 64 36 45 54 63 72 40 50 60 70 80
12 13 14 15 16 17
13 14 15 16 17 18
ȅįȣııȑĮȢ ȆĮʌĮșĮȞĮıȓȠȣ
14 15 16 17 18 19
10
15 16 17 18 19 20
10 9 9 10 18 20 27 30 36 40 45 50 54 60 63 70 72 80 81 90 90 100
Οδυσσέα Παπαθανασίου
η
ήτρη Παπαθανασίου έσποινα Σπύρου www.sporikos.com η
ήτρη Παπαθανασίου Οδυσσέα Παπαθανασίου έποινα Σπύρου
Σ.Δ.2.3. Κατασκευάζουν σημειογράμματα. www.sporikos.com www.sporikos.com
Σ.Δ.2.4. Διερευνούν πληροφορίες από σημειογράμματα και εξάγουν ȅįȣııȑĮȢ ȆĮʌĮșĮȞĮıȓȠȣ
ǻȘȝȒIJȡȘȢ ȆĮʌĮșĮȞĮıȓȠȣ
ǻȑıʌȠȚȞĮ ȈʌȪȡȠȣ
συμπεράσματα. Οδυσσέα Παπαθανασίου

η ήτρη Παπαθανασίου

έσποινα Σπύρου
Πειράματα τύχης και Π.Π.2.1. Διερευνούν δυνατούς συνδυασμούς και δυνατές διατάξεις ενός
μικρού αριθμού αντικειμένων.
πιθανότητες www.sporikos.com
Π.Π.2.2. Συγκρίνουν ενδεχόμενα ως προς την πιθανότητα εμφάνισής τους www.sporikos.com
(λιγότερο πιθανό, περισσότερο πιθανό, ισοπίθανο)..
Η αξιολόγηση διατρέχει το σύνολο της διδακτικής διαδικασίας, ελέγχει την πορεία επίτευξης των
προσδοκώμενων μαθησιακών αποτελεσμάτων (ΠΜΑ) και ανατροφοδοτεί την πορεία μάθησης των μαθητών Στην ίδια σειρά και ε του ίδιου συγγραφεί
/-τριών σε ατομικό αλλά και συλλογικό επίπεδο. Δεν πρόκειται για «βαθμολογία», «μέτρηση», «συμπλήρωμα
ΑΞ ΙΟΛΟΓΗΣΗ της διδασκαλίας», αλλά για μια πολύπλοκη διαδικασία, πλήρως ενσωματωμένη στη διδασκαλία, που συνιστά ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚ Ν ΝΗΠΙΑΓ ΓΕΙΟΥ (2 τ.)
είναι και τα διδακτικά πακέτα
μηχανισμό συνεχούς αποτίμησης και ανατροφοδότησης των δύο κεντρικών όψεων της εκπαιδευτικής
πράξης, δηλαδή της μάθησης και της διδασκαλίας. Με αυτή την έννοια, η πρόταση ποιυ υιοθετείται από το
ΠΣ είναι η διαμορφωτική προσέγγιση στη διαδικασία της αξιολόγησης και ειδικότερα της «αξιολόγησης για
μάθηση». (Π.Σ Μαθηματικών Δημοτικού, ΙΕΠ: 2021.) ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Α’ ΗΜΟΤΙΚΟΥ (6 τ.)
www.sporikos.com
258 Επιτρέπεται η αναπαραγωγή της σελίδας αυτής για σχολική χρήση.
© www.sporikos.com