1. Με πάτημα του ποντικιού πάνω σε ένα αντικείμενο αναπαράγουμε έναν κλώνο του, τον οποίο μπορούμε να σύρουμε και να μετακινήσουμε ελεύθερα στο πλαίσιο εργασίας.
2. Για να διαγράψουμε ένα αντικείμενο - κλώνο από το πλαίσιο εργασίας, το μετακινούμε με το ποντίκι και το αφήνουμε στον κάλαθο αχρήστων.
3. Για να διαγράψουμε όλα τα αντικείμενα κάνουμε κλικ στο κουμπί "Επαναφορά όλων".
ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ
(ΑΡ) Να αναπαραστήσουμε και να αναγνωρίσουμε άμεσα αριθμητικές ποσότητες με κάρτες παιχνιδιών.
(ΑΡ) Να διατάξουμε και να συγκρίνουμε ποσότητες αντικειμένων.
(ΑΡ) Να αναλύσουμε και να συνθέσουμε αριθμητικές ποσότητες.
(ΑΡ) Να εκτελέσουμε αριθμητικές πράξεις με ποσότητες αντικειμένων.
(Α) Να διερευνήσουμε τις έννοιες της ισότητας και της ανισότητας.
1ο ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ: ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΣΥΝΘΕΣΗ ΤΟΥ ΑΡΙΘΜΟΥ ΠΕΝΤΕ
Θέλουμε να αναλύσουμε και να συνθέσουμε τον αριθμό 5 α) σε 1+1+1+1+1, β) σε 2+2+1 και γ) σε 2+3.
α) 1+1+1+1+1. Αναπαράγουμε με το ποντίκι πέντε κάρτες του 1 και τις τοποθετούμε σε μια ομάδα. Καταμετρούμε πόσες καρδούλες περιέχουν όλες μαζί(5). Τοποθετούμε την αντίστοιχη κάρτα του 5 απέναντί τους και ανάμεσά τους βάζουμε το σύμβολο της ισότητητας. Σε δεύτερο επίπεδο εκφράζουμε τη σχέση με τυπική πράξη πρόσθεσης (1+1+1+1+1=5).
β) 2+2+1. Τοποθετούμε δύο κάρτες του 2 και μία του 1 σε μια ομάδα και μετρούμε τις καρδούλες που περιέχουν. Τις αντιστοιχίζουμε με την κάρτα του 5 σε σχέση ισότητας. Συζητάμε τις διαφορές με την προηγούμενη δραστηριότητα. Σε ένα δεύτερο επίπεδο χρησιμοποιούμε τα αριθμητικά ψηφία για να εκφράσουμε τη σχέση με τυπική πρόσθεση.
γ) 2+3. Συγκρίνουμε τις καρδούλες της κάρτας του 5 με τις καρδούλες των καρτών 2+3. Μετράμε και συγκρίνουμε τις καρδούλες στις ομάδες (1+1+1+1+1), (2+2+1) και (3+2).
2ο ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ: ΤΑ ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑ ΜΙΑΣ ΠΟΣΟΤΗΤΑΣ
Θέλουμε να διερευνήσουμε την έννοια του πολλαπλάσιου και συγκεκριμένα τα διπλάσια μιας ποσότητας αντικειμένων.
1. Αναπαράγουμε πρώτα σε μια στήλη την κάρτα του 1 και απέναντι σε μια δεύτερη στήλη την κάρτα του 2.
2. - Πόσες φορές περισσότερες είναι οι καρδούλες της δεύτερης κάρτας; (Δύο φορές. Είναι διπλάσιες από την πρώτη κάρτα.)
3. Τοποθετούμε σε σε μια δεύτερη σειρά την κάρτα του 2 και απέναντί της την κάρτα του 4.
4. - Πόσες καρδούλες έχουμε τώρα στην πρώτη κάρτα; (2 καρδούλες).
- Πόσες καρδούλες έχουμε τώρα στην απέναντι κάρτα; (4 καρδούλες).
- Πόσες φορές περισσότερες είναι οι καρδούλες της δεύτερης κάρτας; (Δύο φορές. Είναι διπλάσιες από την πρώτη κάρτα.)
5. Συνεχίζουμε με το ίδιο τρόπο για τα διπλάσια του 3, του 4 και του 5.
