(Γ) ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΙ: ΣΥΜΜΕΤΡΙΑ ΣΤΟΝ ΚΑΘΡΕΦΤΗ

ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ
(Γ) Να εισάγουμε την έννοια της συμμετρίας με εμπειρικό και διαισθητικό τρόπο, αξιοποιώντας το φαινόμενο του αντικατοπτρισμού αντικειμένων στον καθρέφτη.

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
1 Επιλέγουμε μόνο την πρώτη από τις τρεις επιλογές (κόκκινο - πράσινο - κίτρινο μήλο).
2. Εστιάζουμε αρχικά σε ένα και μόνο χρώμα μήλων π.χ. στα πράσινα μήλα και διερευνούμε τα ερωτήματα:
- Ποια από τα δύο πράσινα μήλα είναι το πραγματικό και ποιο το φανταστικό είδωλό του;
- Ποια είναι θέση των δύο μήλων σε σχέση με τα άλλα μήλα;
- Σε ποια πλευρά του πραγματικού μήλου ακουμπάει το κοτσάνι του φανταστικού μήλου;
- Ποιο μήλο βρίσκεται πιο μακρυά από τη γραμμή του καθρέφτη, τον κάθετο άξονα συμμετρίας;
3. Συνεχιζουμε τη διερεύνηση συμμετριών με τα μήλα των άλλων χρωμάτων.
4. Μπορούμε να εμφανίσουμε ταυτόχρονα περισσότερες εικόνες μήλων και με διαφορετική διάταξη, καθώς και να αλλάξουμε το μέγεθος και τη θέση του καθρέφτη.